Nhằm nâng cao tính tương tác và giúp sinh viên chủ động vận dụng kiến thức ngữ pháp vào giao tiếp thực tế, giờ học Tiếng Anh 1.2 tại Trường Cao đẳng FPT Polytechnic cơ sở Cần Thơ đã triển khai hoạt động “Spot the Differences” (Tìm điểm khác biệt). Bằng cách kết hợp linh hoạt giữa phương pháp quan sát tranh và mô hình “băng chuyền Speaking”, buổi học không chỉ mang lại không khí thi đua sôi nổi mà còn giúp người học hình thành phản xạ nói tiếng Anh một cách tự nhiên, hiệu quả.
Tăng phản xạ giao tiếp từ nhiệm vụ tìm điểm khác biệt
Trong giảng dạy ngoại ngữ, việc ghi nhớ cấu trúc ngữ pháp chỉ là bước nền tảng; mục tiêu quan trọng hơn là giúp người học biết cách vận dụng linh hoạt các cấu trúc đó vào giao tiếp thực tế. Xuất phát từ triết lý đào tạo chú trọng trải nghiệm, giờ học Tiếng Anh 1.2 tại FPT Polytechnic Cần Thơ đã biến bài học ngữ pháp quen thuộc thành một sân chơi tương tác giàu năng lượng thông qua hoạt động “Spot the Differences”.
Ở hoạt động này, sinh viên làm việc theo từng cặp để quan sát hai bức tranh có nhiều chi tiết khác biệt. Nhiệm vụ của mỗi nhóm là tìm ra điểm khác biệt và diễn đạt lại cho đối phương bằng tiếng Anh. Để hoàn thành thử thách, người học phải vận dụng đồng thời nhiều kỹ năng như quan sát, ghi nhớ, lựa chọn từ vựng, phối hợp cấu trúc và đặc biệt là phản xạ trực tiếp bằng ngoại ngữ. Các bạn đã áp dụng linh hoạt thì hiện tại đơn và thì hiện tại tiếp diễn – hai trọng điểm ngữ pháp vừa được học – để mô tả nhân vật, hành động cùng bối cảnh trong tranh.
Thay vì học thuộc lòng các đoạn thoại mẫu có sẵn, mỗi điểm khác biệt trong bức tranh đều trở thành lý do tự nhiên thúc đẩy sinh viên cất lời. Những câu trao đổi ngắn gọn, trực diện như việc so sánh một nhân vật đang nghe nhạc hay nghe điện thoại, thời tiết đang nắng hay mưa… đã giúp không khí lớp học trở nên cởi mở và chủ động.
Mô hình “băng chuyền Speaking” giúp gia tăng lượt thực hành
Điểm nhấn tạo nên sự sôi nổi cho buổi học chính là hình thức xoay vòng lượt nói theo mô hình “băng chuyền”. Mỗi cặp sinh viên có khoảng ba phút để quan sát, trao đổi và tìm ra tối đa các điểm khác biệt. Ngay khi có tín hiệu từ giảng viên, các cặp đôi sẽ di chuyển theo chiều kim đồng hồ để tiếp cận bộ tranh mới và gặp gỡ người bạn đồng hành mới.
Nhờ cách thức tổ chức này, sinh viên không chỉ dừng lại ở một lần thực hành duy nhất. Việc lặp đi lặp lại các cấu trúc ngữ pháp và mẫu câu trong nhiều tình huống, ngữ cảnh khác nhau giúp kiến thức lý thuyết dần chuyển hóa thành kỹ năng thực hành chủ động. Việc liên tục thay đổi bạn hội thoại cũng giúp mở rộng không gian tương tác trong lớp, tạo cơ hội cho sinh viên lắng nghe nhiều cách diễn đạt khác nhau, từ đó gia tăng sự tự tin khi giao tiếp.
Đưa ngữ pháp thoát khỏi trang giấy lý thuyết
Giá trị thiết thực nhất của hoạt động “Spot the Differences” là đưa kiến thức ngữ pháp thoát khỏi sự khô khan trên trang sách. Thay vì làm các bài tập chọn đáp án đơn thuần, sinh viên phải tự mình tư duy và quyết định cách lựa chọn thì, động từ cũng như cấu trúc phù hợp để diễn đạt trọn vẹn hình ảnh mình quan sát được. Ngữ pháp lúc này không còn là công cụ phục vụ thi cử, mà trở thành phương tiện để truyền đạt thông tin.
Bên cạnh đó, hoạt động còn rèn luyện cho sinh viên quy trình xử lý thông tin “nghe – đối chiếu – phản hồi – nói” diễn ra liên tục. Khi nghe đối phương mô tả một chi tiết, người học phải chú ý lắng nghe, so sánh với bức tranh của mình và nhanh chóng phản hồi.
Việc triển khai những bài học thực tính như “Spot the Differences” cho thấy một hoạt động luyện nói không cần quá phức tạp nhưng vẫn mang lại giá trị tích cực. Chỉ với những công cụ trực quan và quy trình tổ chức rõ ràng, sinh viên đã có thể ôn tập ngữ pháp, mở rộng vốn từ, rèn luyện kỹ năng nghe – nói và nâng cao phản xạ.
Thông qua các bài tập tương tác sinh động, sinh viên FPT Polytechnic Cần Thơ không chỉ củng cố vững chắc nền tảng ngôn ngữ mà còn từng bước nâng cao sự tự tin trong giao tiếp. Đây cũng là minh chứng rõ nét cho định hướng “Thực học – Thực nghiệp” của nhà trường, nơi mỗi giờ học đều hướng tới việc biến kiến thức trên giảng đường thành năng lực thực hành thực tế cho người học.
Giảng viên Phạm Thị Hoàng Anh
Bộ môn Cơ bản
FPT Polytechnic Cần Thơ
