Tại FPT Polytechnic Cần Thơ, buổi học đầu tiên không chỉ đơn giản là thời điểm giảng viên giới thiệu môn học mà còn là dịp quan trọng để thầy và trò bắt đầu xây dựng sự kết nối. Nhà trường khuyến khích giảng viên gửi thư chào mừng đến sinh viên trước mỗi học kỳ, trong đó chia sẻ thông tin về môn học, lịch học, cùng những lời nhắn nhủ cần thiết.
Hơn thế, buổi học đầu tiên chính là cơ hội để cả lớp làm quen, trao đổi kỳ vọng và thiết lập không khí học tập cởi mở. Một khởi đầu tích cực sẽ giúp sinh viên tự tin, hứng thú và sẵn sàng đồng hành suốt cả học kỳ. Đó cũng là lý do hoạt động “phá băng” luôn được các giảng viên FPT Polytechnic ưu tiên trong ngày học đầu tiên.
Dưới đây là ba hoạt động gợi ý giúp buổi học mở đầu trở nên sôi nổi, gần gũi và hiệu quả:
“Two Truths and a Lie” – Khi sự thật và lời nói dối trở thành cầu nối
Hoạt động này giúp sinh viên tự tin giới thiệu bản thân theo cách thú vị và đầy bất ngờ. Mỗi sinh viên chuẩn bị ba câu nói về bản thân, trong đó hai câu là sự thật, một câu là nói dối. Theo nhóm nhỏ từ bốn đến năm người, từng thành viên sẽ lần lượt đọc ba câu của mình, các bạn còn lại sẽ đoán xem đâu là câu nói dối. Không khí trở nên vui vẻ khi những câu chuyện bất ngờ được bật mí, những tiếng cười vang lên cũng chính là bước đầu giúp sinh viên cảm thấy dễ dàng hòa nhập với tập thể.
Đặc biệt, nếu giảng viên tham gia chơi cùng, khoảng cách giữa thầy và trò sẽ nhanh chóng được rút ngắn. Việc khuyến khích sử dụng tiếng Anh trong hoạt động này, dù không bắt buộc, cũng góp phần giúp sinh viên làm quen với việc giao tiếp trong môi trường học thuật quốc tế.
“Group Puzzle” – Khi trò chơi nhỏ trở thành cầu nối lớn
Đây là một cách hiệu quả để chia nhóm ngẫu nhiên và giúp sinh viên làm quen với nhiều bạn mới. Giảng viên chuẩn bị các bức tranh, câu chữ hoặc hình ảnh, sau đó cắt nhỏ thành từng mảnh thẻ. Mỗi sinh viên nhận một thẻ ngẫu nhiên và nhiệm vụ của các bạn là tìm ra những người cầm các mảnh còn lại để ghép thành hình hoàn chỉnh.
Khi nhóm được hình thành, các thành viên sẽ ngồi lại cùng nhau, chính thức trở thành nhóm học tập trong các hoạt động sau. Đây là một cách khéo léo giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm ngay từ đầu, đồng thời khơi gợi sự chủ động trong giao tiếp và hợp tác.
Để tăng độ thử thách, giảng viên có thể biến tấu bằng cách cắt câu tiếng Anh thành từng từ hoặc từng cụm, yêu cầu các nhóm ghép lại thành câu hoàn chỉnh, từ đó kích thích tư duy và khả năng phản xạ ngoại ngữ của sinh viên.
“Yes or No – Rule Reveal” – Khi nội quy trở nên sinh động
Thay vì truyền đạt nội quy theo cách truyền thống, giảng viên có thể biến nội dung này thành một trò chơi tương tác. Sinh viên sẽ tham gia thử thách “Yes or No”, trong đó mỗi đội cử đại diện trả lời các câu hỏi tình huống liên quan đến nội quy lớp học.
Sau mỗi câu hỏi, giảng viên sẽ giải thích chi tiết để sinh viên nắm rõ quy định. Ví dụ, khi hỏi: “Would you rather be late or be absent without notice?” (Bạn muốn đi trễ hay nghỉ không thông báo?), giảng viên sẽ giải thích quy định đi trễ quá 10 phút sẽ bị tính vắng. Hay khi đặt câu hỏi: “Do you prefer using phones in class or leaving them in your bag?” (Bạn chọn dùng điện thoại trong lớp hay cất trong túi?), giảng viên sẽ nhấn mạnh việc sử dụng điện thoại chỉ phục vụ cho mục đích học tập.
Hoạt động này giúp sinh viên dễ dàng ghi nhớ nội quy mà không cảm thấy gò bó, đồng thời tạo không khí sôi động để chuẩn bị bước vào các buổi học chính thức.
Nếu muốn tăng tính thử thách, giảng viên có thể tổ chức dạng quiz nhỏ kết hợp mindmap, khuyến khích sinh viên tự tổng kết các nội dung đã học qua.
Giảng viên Nguyễn Thị Hồng Nhiên
Bộ môn Cơ bản
FPT Polytechnic Cần Thơ
