Tại FPT Polytechnic Cần Thơ, không ít sinh viên nhóm ngành kỹ thuật gặp trở ngại khi tiếp cận tài liệu tiếng Anh chuyên ngành. Nhiều bạn cảm thấy e ngại, thiếu tự tin hoặc chủ động né tránh khi phải đọc hiểu các tài liệu gốc không có bản dịch. Thực tế này đã khiến tiếng Anh trở thành một trong những rào cản lớn trên hành trình học tập và phát triển nghề nghiệp, dù đây chính là chìa khóa giúp sinh viên kỹ thuật tiếp cận kho tri thức toàn cầu.
Xuất phát từ yêu cầu thực tế, mô hình tích hợp giữa học theo dự án (Project-Based Learning), thuyết trình nhóm (Group Presentation) và rèn luyện kỹ năng đọc – hiểu – dịch tiếng Anh chuyên ngành đã được áp dụng tại một số lớp học. Phương pháp này hướng đến mục tiêu giúp sinh viên chủ động khám phá kiến thức, rèn luyện kỹ năng và quan trọng nhất là vượt qua tâm lý sợ hãi tiếng Anh – vấn đề phổ biến trong cộng đồng sinh viên kỹ thuật.
Học theo dự án là phương pháp đào tạo đặt người học vào vị trí trung tâm. Sinh viên được giao các nhiệm vụ liên quan đến chuyên môn và kèm theo là những đoạn tài liệu kỹ thuật bằng tiếng Anh. Các nhóm sẽ tự phân chia công việc: dịch tài liệu, tóm tắt nội dung, thiết kế slide thuyết trình, xây dựng phần trình bày trước lớp. Quá trình này buộc sinh viên phải chủ động nghiên cứu, hợp tác và tìm cách giải quyết các yêu cầu của dự án – điều mà phương pháp học truyền thống khó đạt được.
Kết hợp với đó là hình thức thuyết trình nhóm, nơi sinh viên vừa trình bày nội dung đã dịch, vừa giải thích các thuật ngữ kỹ thuật dưới hình thức song ngữ Anh – Việt. Các buổi thuyết trình không chỉ giúp sinh viên luyện tập kỹ năng giao tiếp, thuyết trình, tư duy phản biện mà còn tạo môi trường trao đổi học thuật tích cực, khuyến khích sinh viên sửa sai, học hỏi lẫn nhau và nâng cao năng lực tiếp cận vấn đề.
Mô hình tích hợp PBL + Thuyết trình nhóm + Dịch tiếng Anh chuyên ngành:
| Hoạt động | Mô tả cụ thể |
| Chia nhóm | Mỗi lớp được chia thành 4–6 nhóm, mỗi nhóm 4–6 sinh viên |
| Giao nhiệm vụ | Mỗi nhóm nhận một chủ đề chuyên môn và một đoạn tài liệu kỹ thuật tiếng Anh (datasheet, bài báo, catalog, v.v.) |
| Phân công và dịch thuật | Các thành viên tự phân chia: người dịch, người tóm tắt, người thiết kế slide, người trình bày |
| Thuyết trình nhóm | Trình bày nội dung đã dịch, sử dụng slide có thuật ngữ Anh – Việt kết hợp |
| Phản biện và góp ý | Các nhóm khác đặt câu hỏi, giảng viên hỗ trợ chỉnh sửa cách hiểu và thuật ngữ |
| Tổng kết | Nhóm nộp bản dịch, ghi chú thuật ngữ chuyên ngành, và rút kinh nghiệm quá trình học |
Qua quá trình triển khai, nhiều lớp học đã ghi nhận sự chuyển biến rõ rệt trong thái độ và khả năng tiếp cận tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên. Từ tâm lý e dè ban đầu, các bạn dần hình thành thói quen tra cứu, dịch thuật và chủ động khám phá tài liệu. Nhiều nhóm đã vượt ngoài yêu cầu cơ bản của dự án khi tự tìm hiểu sâu hơn, mạnh dạn đặt câu hỏi, đưa ra nhận xét và đề xuất ý tưởng trong các buổi thuyết trình.
Ngoài việc hỗ trợ sinh viên vượt qua nỗi sợ tiếng Anh, mô hình tích hợp này còn giúp phát triển toàn diện các kỹ năng mềm cần thiết trong môi trường làm việc hiện đại như làm việc nhóm, thuyết trình, phản biện, quản lý thời gian và giải quyết vấn đề. Đặc biệt, việc dịch và trình bày tài liệu gốc đã giúp sinh viên hiểu sâu hơn về cách kiến thức kỹ thuật được ứng dụng trong thực tế sản xuất và công nghệ.
Mục tiêu cốt lõi của phương pháp này không phải là biến sinh viên thành những người thành thạo tiếng Anh trong thời gian ngắn, mà là giúp các em từng bước gỡ bỏ rào cản tâm lý, mạnh dạn sử dụng tiếng Anh như một công cụ học tập và làm việc. Khi nỗi sợ hãi bị xóa bỏ, sinh viên FPT Polytechnic Hà Nội sẽ có thêm cơ hội chủ động hội nhập, khám phá và phát triển sự nghiệp trong môi trường kỹ thuật công nghệ toàn cầu.
Giảng viên Lê Hoài Giang
Bộ môn Điện – Cơ khí
FPT Polytechnic Cần Thơ
