Không chỉ là vật dụng hỗ trợ, giáo cụ chính là “đòn bẩy sư phạm” biến đổi hoàn toàn trải nghiệm lớp học. Tại Workshop “Tools to the Classroom – Teaching Aids in Action”, các giảng viên và sinh viên thực tập FPT Polytechnic Cần Thơ đã cùng giải mã cách đưa những công cụ đơn giản trở thành phương tiện giao tiếp sống động, giúp nâng tầm chất lượng giảng dạy ngoại ngữ hiện đại.
Một không gian học thuật mở – nơi lý thuyết gặp thực hành
Diễn ra từ 9:00 đến 11:30 tại phòng F501, workshop là sự kết hợp giữa các giảng viên giàu kinh nghiệm của Bộ môn Cơ bản và các bạn sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh đang thực tập đến từ Đại học FPT Cần Thơ. Không chỉ là một buổi chia sẻ, đây còn là một không gian thực hành, nơi mỗi ý tưởng đều được “test” ngay trong bối cảnh lớp học thực tế.
Không khí workshop không mang màu sắc học thuật khô khan mà ngược lại, tràn đầy năng lượng sáng tạo. Các hoạt động được thiết kế như những mini lesson, giúp người tham dự không chỉ “nghe” mà còn “trải nghiệm” trực tiếp vai trò của giáo cụ.
Chương trình được khởi động bằng một mini game đầy hào hứng và mang tính kết nối cao mang tên đoán giáo cụ. Các bạn sinh viên thực tập lần lượt lên phía trước để miêu tả một giáo cụ bằng tiếng Anh, trong khi các giảng viên ngồi phía dưới lắng nghe và đoán tên công cụ đó.
Hoạt động tưởng chừng đơn giản này đã nhanh chóng khuấy động không khí, tạo ra sự tương tác tự nhiên giữa người dạy và người học, đồng thời khéo léo lồng ghép kỹ năng nói và tư duy mô tả vào ngay từ những phút đầu tiên. Đây không chỉ là phần khởi động thú vị mà còn thể hiện tinh thần của workshop: biến những công cụ quen thuộc trở thành phương tiện giao tiếp sống động trong lớp học.
Từ nền tảng cốt lõi đến cầu nối ngôn ngữ tự nhiên
Mở đầu workshop, cô Hà Tường Vy đã đặt nền móng bằng câu hỏi tưởng chừng đơn giản: “Giáo cụ là gì?”. Không dừng lại ở định nghĩa, cô đưa ra một cách nhìn toàn diện hơn khi khẳng định giáo cụ không chỉ là vật dụng hỗ trợ, mà là cầu nối giữa mục tiêu bài học và trải nghiệm của người học.
Từ giáo cụ vật lý như flashcards, worksheets, đến các công cụ số và cả cử chỉ, tương tác của giáo viên đều có thể trở thành “teaching aids” nếu được sử dụng đúng cách. Điểm nhấn trong phần trình bày của cô là hoạt động Grid Hunter – một trò chơi với bảng 5×5 tạo ra môi trường giao tiếp năng động, giúp các bạn di chuyển, hỏi đáp liên tục để ngôn ngữ được sử dụng một cách tự nhiên nhất.
Nếu phần của cô Vy đặt nền móng, thì cô Hồ Thúy Hằng chính là người xây nên “cầu nối” quan trọng giữa kiến thức và giao tiếp. Với hai hoạt động chính là Verb Matching Game và Crack the Code, cô tập trung giúp các bạn đạt được sự phản xạ ngôn ngữ tự nhiên.
Trong hoạt động ghép động từ, người học không chỉ nhận diện dạng hiện tại và quá khứ mà còn phải phát âm thành tiếng, tạo ra sự kết hợp giữa nhận thức và vận động. Trong khi đó, trò chơi giải mã từ khóa yêu cầu sự quan sát, suy luận và ghi nhớ chủ động. Điều đặc biệt là các hoạt động này không hề mang cảm giác học thuộc lòng nhờ được “game hóa” tinh tế, chứng minh cho chân lý: không thể có giao tiếp tốt nếu không có nền tảng ngôn ngữ vững chắc.
Khi học tập trở thành trải nghiệm đa giác quan và bùng nổ công nghệ
Tiếp nối chương trình, cô Kim Anh mang đến góc nhìn lý thuyết sâu sắc về Multisensory Learning dựa trên mô hình VAKT. Cô nhấn mạnh rằng việc học hiệu quả không chỉ đến từ việc đa dạng hóa hoạt động, mà từ việc kích hoạt nhiều kênh cảm giác cùng lúc.
Hoạt động Word Shake là minh chứng rõ ràng khi các bạn không chỉ nhìn từ, nghe đọc mà còn được cầm, lắc và di chuyển. Chính sự kết hợp này giúp thông tin được mã hóa sâu hơn trong trí nhớ. Phương pháp này mang tính thực tiễn cao vì dễ chuẩn bị, chi phí thấp và hoàn toàn phù hợp với bối cảnh lớp học tại Việt Nam, biến giáo cụ thành một trải nghiệm học tập toàn diện.
Tiến sang một hướng đi hiện đại hơn, cô Ngọc Lành đã giới thiệu về Gamification và AI trong giảng dạy. Với các hoạt động như Cup Challenge hay Paper Plane Connection, cô cho thấy cách biến những nhiệm vụ học tập quen thuộc thành trò chơi hấp dẫn nhờ yếu tố ngẫu nhiên và vận động.
Điểm đặc biệt là việc ứng dụng AI (Claude) vào thiết kế giáo cụ, từ việc tạo slide, worksheet đến xây dựng nội dung học trực tuyến. Ở đây, AI trở thành một “trợ giảng” đắc lực, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian và nâng cao chất lượng bài giảng, mở rộng giáo cụ sang một hệ sinh thái công nghệ số hiện đại.
Khép lại workshop, cô Lê Dương Ngọc Trân mang đến hai hoạt động mang tính ứng dụng cao là Sticks & Boxes và Health Clinic Cups. Nếu hoạt động đầu giúp luyện cấu trúc câu, thì hoạt động thứ hai đưa các bạn vào tình huống giao tiếp thực tế: đóng vai bệnh nhân và bác sĩ để mô tả vấn đề và đưa ra lời khuyên.
Không còn là những câu trả lời rập khuôn, các bạn phải suy nghĩ và phản ứng để giải quyết vấn đề thực tế. Đây chính là tinh thần của Task-Based Language Teaching – học thông qua việc làm, nơi ngôn ngữ trở thành công cụ để giao tiếp thực sự.
Nhìn lại toàn bộ workshop, có thể thấy đây là một chuỗi logic chặt chẽ: bắt đầu từ việc hiểu đúng vai trò giáo cụ, xây dựng nền tảng ngôn ngữ, tối ưu hóa qua phương pháp đa giác quan, làm mới bằng công nghệ và cuối cùng là hội tụ ở việc đưa ngôn ngữ vào tình huống thực tế.
Workshop khép lại nhưng điều đọng lại là một cách nhìn khác: giáo cụ không làm nên bài học mà cách sử dụng chúng mới là điều quyết định. Sự kết nối giữa kinh nghiệm của các giảng viên đi trước và sự sáng tạo của thế hệ giáo viên tương lai đã làm mới tư duy giảng dạy, giúp mỗi tiết học có thể bước sang một tầm cao hoàn toàn mới chỉ từ một giáo cụ đúng.
Giảng viên Lê Dương Ngọc Trân
Bộ môn Cơ bản
FPT Polytechnic Cần Thơ
