Không còn những tiết học ngữ pháp khô khan với giấy bút và bài tập đơn lẻ, hoạt động thực hành Yes/No Questions với cấu trúc Is there/Are there đang mang đến bầu không khí mới trong lớp học tiếng Anh. Vừa học, vừa chơi, vừa phản xạ nhanh, sinh viên được tiếp cận ngữ pháp theo cách trực quan, sôi động và đầy hứng khởi.
Trong dạy và học ngoại ngữ, việc biến kiến thức ngữ pháp thành trải nghiệm thực tế luôn là bài toán được nhiều giảng viên quan tâm. Thay vì chỉ làm bài tập trên giấy hoặc thao tác trên thiết bị cá nhân, một hoạt động tương tác nhóm với cấu trúc Is there…? / Are there…? đang giúp sinh viên tiếp cận kiến thức theo cách chủ động và hiệu quả hơn.
Hoạt động tập trung vào việc luyện tập câu hỏi Yes/No với hai cấu trúc quen thuộc Is there và Are there. Đây là nội dung ngữ pháp cơ bản nhưng đóng vai trò quan trọng trong giao tiếp tiếng Anh hằng ngày. Thông qua hình thức thi đua theo nhóm, sinh viên không chỉ ghi nhớ kiến thức mà còn rèn luyện khả năng phản xạ ngôn ngữ trong thời gian ngắn.
Học ngữ pháp bằng trải nghiệm thực tế
Khác với cách học truyền thống, hoạt động này yêu cầu sinh viên tham gia trực tiếp vào từng câu hỏi. Mỗi lớp được chia thành các nhóm từ 3 đến 4 thành viên. Mỗi thành viên đại diện cho một đáp án và viết sẵn trên tay bốn câu trả lời:
- Yes, there is.
- No, there isn’t.
- Yes, there are.
- No, there aren’t.
Khi giảng viên đọc câu hỏi, các nhóm phải nhanh chóng lắng nghe, nhận diện cấu trúc và lựa chọn đáp án chính xác trong vòng 5 giây bằng cách giơ tay. Một số câu hỏi được sử dụng trong hoạt động gồm:
- Is there a pen on the desk?
- Are there three chairs in the room?
- Is there a laptop in the class?
- Are there any pictures on the wall?
Điểm thú vị của hoạt động nằm ở yếu tố cạnh tranh và tương tác liên tục giữa các nhóm. Mỗi câu trả lời đúng sẽ mang về điểm số cho đội chơi. Sau khi đạt một cột mốc nhất định, đội dẫn đầu có thể quay xí ngầu hoặc xúc xắc để thực hiện quyền “giải cứu” một đội khác mà mình lựa chọn.
Yếu tố bất ngờ này khiến lớp học trở nên sôi động hơn, đồng thời tạo ra sự kết nối giữa các nhóm. Thay vì chỉ tập trung vào kết quả, sinh viên còn được trải nghiệm tinh thần đồng đội và chiến thuật trong suốt quá trình tham gia.
Hoạt động thường kéo dài khoảng 20 phút, tùy thuộc vào quy mô lớp học và mục tiêu của giảng viên. Nhóm có số điểm cao nhất sẽ giành chiến thắng và nhận phần thưởng hoặc điểm cộng đã được công bố từ đầu buổi học.
Khi phải đưa ra đáp án trong thời gian ngắn, sinh viên buộc phải xử lý thông tin nhanh chóng. Quá trình lặp lại liên tục giúp các cấu trúc Yes/No với Is there và Are there được ghi nhớ một cách tự nhiên hơn so với phương pháp học thuộc thông thường. Bên cạnh đó, việc thảo luận nhanh trong nhóm còn giúp sinh viên nâng cao kỹ năng giao tiếp, phối hợp và đưa ra quyết định dưới áp lực thời gian.
Đây có thể là hoạt động khởi động đầu giờ để tạo năng lượng cho lớp, đặc biệt hiệu quả với các ca học sáng sớm hoặc ca chiều. Đồng thời, hoạt động cũng phù hợp để kiểm tra bài cũ hoặc dùng như phần tổng kết sau khi hoàn thành nội dung ngữ pháp. Nhờ đó, lớp học luôn duy trì được nhịp độ tích cực, hạn chế sự nhàm chán thường thấy ở các tiết học ngữ pháp.
Thông qua quá trình quan sát và đánh giá, giảng viên dễ dàng nắm bắt được mức độ hiểu bài của từng nhóm cũng như từng sinh viên. Từ kết quả này, giảng viên có thể xây dựng các bài tập phù hợp hơn, tập trung hỗ trợ những sinh viên còn gặp khó khăn và phát huy thế mạnh của những bạn tiếp thu nhanh.
Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc đổi mới phương pháp giảng dạy không còn là lựa chọn mà là yêu cầu tất yếu. Hoạt động thực hành Yes/No Questions với Is there/Are there là minh chứng rõ nét cho cách học ngoại ngữ lấy người học làm trung tâm.
Khi kiến thức được lồng ghép vào trò chơi, sinh viên không chỉ tiếp thu nhanh hơn mà còn cảm thấy hứng thú hơn với môn học. Và đó chính là điều mà bất kỳ lớp học hiện đại nào cũng hướng tới.
Giảng viên Nguyễn Thị Hồng Nhiên
Bộ Môn Cơ Bản
FPT Polytechnic Cần Thơ
