Không còn dừng ở những buổi tư vấn lý thuyết, năm 2025 đánh dấu thời điểm AI hiện diện trực tiếp trong lớp học phổ thông. Thông qua dự án “Xung kích số”, học sinh lần đầu tiếp cận công nghệ như một công cụ học tập thực thụ: tìm kiếm, phân tích, sáng tạo. Sự thay đổi này không chỉ làm mới cách dạy, cách học, mà còn đặt nền móng cho một thế hệ chủ động thích nghi với kỷ nguyên số ngay từ khi còn trên ghế nhà trường.
Từ “tư vấn” đến “trải nghiệm thực tế”
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra trên diện rộng, cách làm hướng nghiệp truyền thống bộc lộ nhiều hạn chế khi thiếu tính trải nghiệm. “Xung kích số” lựa chọn một hướng đi khác: đưa công nghệ đến trực tiếp lớp học, để học sinh tự mình tương tác và kiểm chứng.
Chuỗi workshop và chuyên đề tập huấn do đội ngũ giảng viên Bộ môn CNTT triển khai được thiết kế theo hướng ứng dụng. Tại đây, học sinh không chỉ dừng lại ở việc hiểu khái niệm “AI là gì”, mà còn trực tiếp sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm tài liệu, hỗ trợ học tập và sáng tạo nội dung.
Việc rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành giúp công nghệ trở nên cụ thể, dễ tiếp cận hơn. AI không còn là một khái niệm xa vời, mà trở thành công cụ học tập quen thuộc, gắn với nhu cầu thực tế của học sinh.
Lan tỏa tri thức qua mạng lưới điểm trường
Trong năm 2025, “Xung kích số” ghi nhận độ phủ đáng kể tại khu vực Đồng bằng sông Cửu Long, với sự tham gia của nhiều trường THCS, THPT.
- Cần Thơ: THPT Thới Lai, THPT Nguyễn Việt Dũng, THPT Trần Đại Nghĩa, THCS Chu Văn An.
- Đồng Tháp: THPT Lai Vung 3, THPT Mỹ Thuận.
- Vĩnh Long: THPT Hựu Thành, THPT Trà Ôn.
- Bạc Liêu: THPT Chuyên Bạc Liêu, THPT Giá Rai.
- Kiên Giang, Sóc Trăng và các địa phương khác: THPT Giồng Riềng, THPT Huỳnh Hữu Nghĩa, THPT Phan Ngọc Hiển, THPT Lê Thanh Mừng.
Dù khác nhau về điều kiện và đặc thù đào tạo, các điểm trường đều cho thấy sự chủ động trong tiếp nhận công nghệ. Sự tương tác trực tiếp, những câu hỏi mang tính thực tế từ học sinh cho thấy một thế hệ đang sẵn sàng thích nghi và làm chủ công cụ số.
Không chỉ là tuyển sinh, mà là định hướng dài hạn
Điểm đáng chú ý của “Xung kích số” nằm ở việc vượt ra ngoài mục tiêu giới thiệu ngành học. Dự án hướng đến một vai trò rộng hơn: định hình nhận thức và năng lực công nghệ cho học sinh phổ thông.
Theo đó, dự án xác lập bốn định hướng trọng tâm nhằm dẫn dắt quá trình triển khai.
- Hiểu đúng ngành CNTT: Cung cấp góc nhìn thực tế về yêu cầu, cơ hội và thách thức của ngành.
- Hình thành tư duy công nghệ: Khuyến khích sử dụng công nghệ một cách chủ động, có trách nhiệm.
- Tăng khả năng tự học: Biến AI thành công cụ hỗ trợ học tập và sáng tạo.
- Kết nối giáo dục: Thu hẹp khoảng cách giữa môi trường phổ thông và đào tạo ứng dụng ở bậc đại học.
Cách tiếp cận này cho thấy hướng đi dài hạn thay vì dừng lại ở việc cung cấp thông tin, dự án tập trung vào việc trang bị năng lực. Khi được tiếp cận và trải nghiệm trực tiếp, học sinh có thêm cơ sở để nhận diện bản thân, từ đó đưa ra lựa chọn phù hợp cho lộ trình học tập và nghề nghiệp.
Giáo dục – điểm khởi đầu của thích ứng công nghệ
Khép lại năm 2025, “Xung kích số” không chỉ được đo bằng số lượng điểm trường hay buổi tập huấn, mà còn ở mức độ thay đổi trong cách tiếp cận công nghệ của học sinh.
Trong bối cảnh AI đang tác động trực tiếp đến nhiều lĩnh vực, giáo dục trở thành điểm khởi đầu quan trọng cho quá trình thích ứng. Việc đưa công nghệ vào lớp học từ sớm giúp học sinh không bị động trước những thay đổi của thị trường lao động. Từ nền tảng đã xây dựng, Bộ môn CNTT cho biết sẽ tiếp tục mở rộng dự án trong thời gian tới. Mục tiêu xuyên suốt là đưa công nghệ trở thành công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả, thay vì một rào cản.
Ở góc độ dài hạn, “Xung kích số” cho thấy một hướng tiếp cận khả thi: bắt đầu từ giáo dục phổ thông để chuẩn bị nguồn nhân lực cho kỷ nguyên số. Khi học sinh được trang bị đúng kỹ năng và tư duy, AI không chỉ là xu hướng, mà trở thành một phần trong năng lực cốt lõi của thế hệ mới.
Giảng viên Võ Thị Hồng Đoan
Bộ môn Công nghệ thông tin
FPT Polytechnic Cần Thơ
