“True education is a kind of never ending story – a matter of continual beginnings, of habitual fresh starts, of persistent newness” (Giáo dục đích thực là một câu chuyện không có hồi kết – đó là hành trình của những khởi đầu liên tiếp, của sự làm mới không ngừng) trích dẫn từ nhà văn J. R. R. Tolkien được giảng viên Nicklas lựa chọn như một cách định nghĩa về giáo dục. Với thầy, dạy học không phải là một điểm đến, mà là hành trình của những khởi đầu liên tiếp – nơi mỗi người học đều có cơ hội thay đổi và phát triển theo cách của riêng mình.
Cơ duyên trở thành giảng viên và lựa chọn Việt Nam với góc nhìn của một công dân toàn cầu
Đến từ Billund, Đan Mạch, Nicklas là một giảng viên trẻ với niềm đam mê đặc biệt dành cho việc đọc sách – sở thích mà thầy hài hước chia sẻ là mình dành “hàng giờ liền” để theo đuổi. Nhưng đằng sau hình ảnh ấy là một người luôn khao khát thử sức với nghề giáo, dù từng không chắc chắn liệu bản thân có phù hợp hay không.
“Teaching gig” như cách thầy gọi vui, ban đầu chỉ là một trải nghiệm muốn thử. Nhưng chính quá trình đứng lớp đã giúp Nicklas tìm ra câu trả lời cho mình: giảng dạy không chỉ là công việc, mà còn là hành trình khám phá khả năng của chính bản thân.
Quyết định đến Việt Nam của Nicklas không hoàn toàn ngẫu nhiên. Với góc nhìn của một người trẻ quan tâm đến thế giới, thầy nhận thấy Việt Nam là một trong những nền kinh tế phát triển nhanh, với tốc độ tăng trưởng ấn tượng. Chính điều đó đã thôi thúc thầy lựa chọn giảng dạy tại FPT Polytechnic, như một cách đóng góp nhỏ bé vào quá trình hội nhập quốc tế của đất nước.
Không chỉ là một điểm đến, Việt Nam trong câu chuyện của Nicklas còn là nơi thầy tìm thấy ý nghĩa của việc giảng dạy: giúp người học kết nối với thế giới rộng lớn hơn thông qua ngôn ngữ.
Giá trị và trách nhiệm của lao động giáo dục đối với thầy Nicklas
Khác với những cột mốc mang tính cá nhân, điều khiến thầy Nicklas nhớ nhất lại là sự thay đổi của sinh viên.
Thầy kể về một trong những lớp học đầu tiên, nơi thầy có cơ hội theo dõi sự tiến bộ của người học theo thời gian. Không phải là việc ghi nhớ máy móc, sinh viên bắt đầu biết sử dụng tiếng Anh một cách sáng tạo để diễn đạt suy nghĩ của mình. Với Nicklas, đó là dấu hiệu của “học thật” khi kiến thức không chỉ được lặp lại mà được hiểu, được biến đổi và được áp dụng linh hoạt. Chính khoảnh khắc ấy khiến thầy nhận ra giá trị thực sự của việc giảng dạy.
Theo Nicklas, điểm đặc biệt của nghề giáo nằm ở sự đa dạng. Không có một cách dạy “đúng tuyệt đối”, mà tồn tại nhiều phương pháp khác nhau, tùy thuộc vào văn hóa, triết lý giáo dục và cách tiếp cận của mỗi quốc gia. Từ Đan Mạch đến Việt Nam, sự khác biệt ấy càng trở nên rõ nét. Nhưng thay vì coi đó là rào cản, Nicklas nhìn nhận đây là cơ hội để học hỏi và mở rộng góc nhìn về giáo dục.
Ở góc độ người thầy, điều quan trọng không phải là áp đặt một phương pháp, mà là sự linh hoạt khi hiểu rằng mỗi sinh viên là một cá thể riêng biệt, cần những cách tiếp cận khác nhau để phát triển. Một trong những triết lý giảng dạy mà Nicklas mang từ Đan Mạch đến Việt Nam chính là vai trò của mối quan hệ giữa giáo viên và sinh viên.
Thầy cho rằng, khi sinh viên cảm thấy giảng viên là một người bạn đồng hành – người thực sự muốn giúp họ tiến bộ thì việc học trở nên nhẹ nhàng và hiệu quả hơn. Những góp ý không còn là áp lực mà trở thành động lực cho các bạn. Chính sự kết nối ấy cũng giúp lớp học trở nên trật tự và tích cực hơn.
Thầy chia sẻ: “As a teacher, one carries the huge burden of responsibility for the education of students – it’s both admirable and, honestly, more frightening than we might admit” (Là một người thầy, bạn mang trên vai trách nhiệm rất lớn đối với việc học của sinh viên – đó vừa là điều đáng tự hào, vừa đáng sợ hơn chúng ta thường nghĩ).
Trải nghiệm đáng nhớ trong môi trường giáo dục FPT Polytechnic
Trong quá trình giảng dạy tại FPT Polytechnic, Nicklas dành nhiều sự trân trọng cho đồng nghiệp – những người thầy, người cô luôn tâm huyết với nghề. Dù đôi lúc có những khác biệt trong cách tiếp cận giáo dục, nhưng thay vì mâu thuẫn, các cuộc trao đổi lại trở thành cơ hội để cùng tìm ra giải pháp tốt hơn. Với thầy, đó là minh chứng cho một môi trường học thuật cởi mở, nơi mọi ý kiến đều được lắng nghe. “Splendid” (tuyệt vời) là từ mà Nicklas dùng để mô tả trải nghiệm của mình tại đây.
Nhân dịp Ngày Quốc tế Lao động, câu chuyện của giảng viên Nicklas mang đến một góc nhìn sâu sắc về lao động trong giáo dục. Không chỉ là công việc, dạy học là một hành trình đòi hỏi trách nhiệm, sự linh hoạt và không ngừng đổi mới. Đó là quá trình mà cả người dạy và người học đều cùng nhau phát triển.
