Quay trở lại giảng đường với vai trò một học viên cao học, cô Phạm Thị Nhung (Bộ môn Thương mại điện tử, FPT Polytechnic Hà Nội) đã tìm thấy một góc nhìn mới mẻ nhưng cũng rất đỗi quen thuộc. Hành trình học thạc sĩ không chỉ là sự nâng cao chuyên môn mà còn là một “khoảng lặng” quý giá để người thầy “sống” lại cuộc đời sinh viên, từ đó thấu cảm sâu sắc hơn với những áp lực, băn khoăn mà học trò của mình đang đối mặt mỗi ngày.
Bắt đầu làm hồ sơ cao học từ cuối năm 2024, cô Nhung đã trải qua nhịp sống tất bật: giảng dạy vào ban ngày và miệt mài trên giảng đường từ 18h00 đến 20h00 các tối trong tuần. Thường xuyên đối diện với áp lực deadline, những bài thuyết trình nhóm và yêu cầu khắt khe của môn học giúp cô thấu hiểu tường tận tâm tư của những sinh viên đang phải “vừa học vừa làm”.
Cô nhận ra rằng, đằng sau sự dè dặt hay những lần chậm trễ tiến độ đôi khi là những rào cản tâm lý của người hướng nội, hoặc những gánh nặng cuộc sống đời thường như làm thêm trang trải cuộc sống, chăm con nhỏ hay áp lực học nhiều môn cùng lúc.
Cô Nhung chia sẻ: “Chắc hẳn là các em cũng đang loay hoay tìm cách gỡ rối, làm sao để vừa cân đối việc học vừa phải đảm bảo hiệu quả công việc”.
Từ trải nghiệm cá nhân trong vai người học, cách tiếp cận trong giảng dạy của cô đã có những thay đổi mang tính nhân văn và linh hoạt hơn. Thay vì chỉ đánh giá khắt khe dựa trên kết quả cuối cùng, cô dành thời gian lắng nghe hoàn cảnh riêng của từng sinh viên thông qua những tin nhắn, cuộc trò chuyện cá nhân để đưa ra sự hỗ trợ kịp thời.
Cô Nhung nói: “Nhiều khi các em cần một sự cảm thông hơn là một điểm số tốt, vì sự thấu hiểu sẽ giúp các bạn cũng nhận thức rõ hơn về bản thân mình và trách nhiệm mình đang mang. Các em sẽ không tự ti như trước nữa mà dùng nó làm động lực phấn đấu để đạt kết quả tốt hơn trong cả công việc và cuộc sống”.
Bên cạnh đó, cách tiếp cận trong quản lý sinh viên của cô cũng trở nên linh hoạt hơn. Việc đặt ra yêu cầu rõ ràng vẫn cần thiết, nhưng đi kèm với đó là sự hỗ trợ kịp thời và định hướng cụ thể. Nhiều khi giảng viên sẽ là người giúp các em đưa ra quyết định nhanh chóng, như một lời từ chối dứt khoát, hoặc là giúp các em tìm một bạn hỗ trợ cho mình, có khi chỉ đơn giản là giúp các em đưa ra một lời giải thích hợp lý để thành viên nhóm thông cảm, tiếp tục đồng hành cùng các bạn. Cô nhấn mạnh: “Trải nghiệm làm người học giúp tôi nhận ra rằng, khi sinh viên hiểu được mục tiêu của việc học và cảm thấy được đồng hành, các em sẽ chủ động và có trách nhiệm hơn”.
Ngoài ra, cô Nhung cho rằng tinh thần học tập suốt đời của giảng viên còn là sợi dây kết nối mạnh mẽ, giúp thu hẹp khoảng cách với học trò. Khi biết thầy cô cũng đang nỗ lực nghiên cứu và đối mặt với thử thách giống mình, sinh viên sẽ cảm thấy được đồng hành và nỗ lực nhiều hơn.
Cô Nhung chia sẻ thêm: “Trong môi trường đào tạo đề cao thực hành như FPT Polytechnic, sự đồng hành giữa giảng viên và sinh viên là điều rất dễ thấy khi các em có các bài tập thực hành, demo công cụ khá nhiều. Khi cả hai cùng nhìn về một mục tiêu chung – học tập hiệu quả và phát triển bền vững, quá trình giáo dục sẽ trở nên truyền cảm hứng hơn cho cả người dạy và người học”.
Giảng viên Phạm Thị Nhung
Bộ môn Thương mại điện tử
FPT Polytechnic Hà Nội
