Hội thảo khoa học quốc tế “Psychology And Education In The Digital Era” diễn ra vào ngày 17/10/2025 được tổ chức bởi sự phối hợp của Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Viện Đổi mới và Tác động xã hội, Đại học Northampton, Vương Quốc Anh và Trung tâm Hợp tác Đào tạo Giáo viên Châu Á Thái Bình Dương và Châu Phi, Đại học Hiroshima, Nhật Bản.
Nhóm nghiên cứu của sinh viên Nguyễn Văn Nam sinh viên ngành Phát triển phần mềm và Nguyễn Doãn Khoa sinh viên ngành Digital Marketing dưới sự hướng dẫn của giảng viên Vũ Xuân Anh bộ môn Cơ bản đã công bố thành công công trình nghiên cứu “Nghiện video ngắn và AQ – chỉ số vượt khó của sinh viên” nghiên cứu đã khám phá ra các nội dung mới sau:
“Brain rot” là từ khóa được Oxford bình chọn là từ nổi bật nhất năm 2024 chỉ trạng thái suy giảm chức năng não và sức khỏe tâm thần liên quan đến việc tiêu thụ quá nhiều nội dung trực tuyến chất lượng kém trên mạng xã hội thông qua các dạng video ngắn, từ đó làm gia tăng một chứng rối loạn tâm lý sợ bỏ lỡ (FOMO) dẫn đến sự phụ thuộc vào các dạng video ngắn này. Nghiên cứu tiến hành nhằm tìm hiểu mối quan hệ giữa nghiện video ngắn và chỉ số vượt khó của sinh viên. Nghiên cứu thực hiện trên 334 sinh viên tại một số trường cao đẳng đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội.
Kết quả cho thấy sinh viên nghiện video ngắn ở mức trung bình cao, 17.1% sinh viên nghiện ở mức cao, sinh viên nữ có xu hướng nghiện cao hơn so với sinh viên nam. Sinh viên có chỉ số vượt khó ở mức trung bình, sinh viên khuyết bố/mẹ chỉ số vượt khó có xu hướng thấp hơn. Nghiện video ngắn có tương quan thuận và chỉ báo chỉ số vượt khó của sinh viên. Tuy nhiên, mối quan hệ này không chặt chẽ (r = 0.276), phản ánh rằng xu hướng chung trên nhóm khác thể nghiên cứu là thuận nhưng không phải tất cả sinh viên nghiện video cao đều vượt khó tốt, còn phụ thuộc vào các yếu tố trung gian. Các thảo luận và đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo cũng được thảo luận trong bài viết.
Trong bối cảnh xã hội biến chuyển không ngừng, việc sinh viên thực hiện nghiên cứu khoa học là vô cùng cấp thiết để hình thành tư duy logic và có kiến thức cập nhật, nghiên cứu cũng đã góp phần nhỏ làm rõ nét hơn về Tâm lý học và Giáo dục học Việt Nam trong kỷ nguyên số, nơi con người không chỉ học để thích ứng với công nghệ, mà còn học để làm chủ, để kiến tạo một tương lai số đầy nhân bản và bền vững.
Giảng viên Vũ Xuân Anh
Bộ môn Cơ bản
FPT Polytechnic Hà Nội
